| dc.creator |
Murphy-Graham, Erin |
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| dc.creator |
Pacheco, Diana |
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| dc.date |
2021-04-14T12:45:33Z |
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| dc.date |
2021-04-14T12:45:33Z |
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| dc.date |
2021-01 |
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| dc.date.accessioned |
2022-05-26T08:44:56Z |
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| dc.date.available |
2022-05-26T08:44:56Z |
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| dc.identifier |
Murphy-Graham, E. and Pacheco, D. (2021) Reconceptualizando el desarrollo profesional docente en Honduras, Documento Informativo: CA: University of California, Berkeley and NY: New York University |
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| dc.identifier |
https://opendocs.ids.ac.uk/opendocs/handle/20.500.12413/16539 |
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| dc.identifier |
https://upnfm.edu.hn/phocadownload/Noticias/Brief_Honduras_Spanish_Online1.pdf |
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| dc.identifier |
ES/M004864/1 |
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| dc.identifier |
ES/M004740/1 |
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| dc.identifier.uri |
http://localhost:8080/xmlui/handle/CUHPOERS/198372 |
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| dc.description |
RLOs |
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| dc.description |
Mejorar la calidad de la educación es un desafío persistente en América Latina y el Caribe (ALC). Los estudiantes de la región tienen un rendimiento sistemáticamente inferior en las evaluaciones académicas internacionales; y la diferencia de rendimiento entre los estudiantes de un mismo país refleja desigualdades asombrosas. El rendimiento académico de los estudiantes está directamente relacionado con la capacidad de los docentes de mantener involucrados a los estudiantes mediante el uso de una amplia gama de prácticas pedagógicas. Para mejorar los resultados del aprendizaje, se necesitan nuevos abordajes para el
Desarrollo Profesional Docente (DPD). El diseño de programas de DPD innovadores, efectivos y relevantes que ayuden a los docentes a mejorar sus prácticas pedagógicas, es fundamental para mejorar la calidad de la educación. Este documento presenta un enfoque pedagógico innovador destinado a ayudar a mejorar la capacidad de los docentes para impartir el contenido curricular y mejorar los resultados de los estudiantes. La intervención combina la investigación pionera de clase mundial de dos proyectos financiados por el Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC, por sus siglas en inglés) y el Ministerio de Relaciones Exteriores, Commonwealth y Desarrollo (FCDO, por sus siglas en inglés) bajo el Programa de Investigación de Aumento de Resultados de Aprendizaje en Sistemas Educativos (RLO, por sus siglas en inglés). Con la intervención descrita en este documento se espera contribuir a los esfuerzos del gobierno hondureño por garantizar que los docentes puedan proporcionar una educación de calidad a todos los estudiantes. Please note: we do not have permission to upload this as a record but you can follow the link to the full document externally. |
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| dc.language |
es |
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| dc.publisher |
University of California, Berkeley and New York University |
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| dc.relation |
Documento Informativo; |
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| dc.rights |
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| dc.rights |
University of California, Berkeley and New York University |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.title |
Reconceptualizando el desarrollo profesional docente en Honduras |
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| dc.type |
Series paper (non-IDS) |
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| dc.coverage |
Honduras |
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